这一年的七月，林一沐与翁然共同经历了两轮教师编考试：首轮笔试，林一沐拔得头筹，翁然位居次席；次轮讲课，翁然独占鳌头，林一沐屈居第二。综合成绩，二人分别位列第一和第二。
初涉社会的二人，就像两张白纸一样，懵懂无知，天真地认为可以随意选择前往的学校，而完全没有意识到这其中的竞争和不确定性，考试过后便老老实实地在家等待通知。
就这样，她们心安理得地待在家里，耐心地等待着通知的到来。日子一天天过去，他们的生活依旧平静，没有丝毫的波澜。
八月中旬，结果揭晓，令人大感意外。
成绩最为优异的林一沐和翁然，竟分别被分配至城郊与西部山区的农村中学，而成绩最差的十名毕业生，却留在城区学校，等待二次分配。
那时的她们，曾天真地认为，那些二次分配的毕业生需要再次接受培训和考试，方能重新分配。然而，后续的发展却给这两位初入社会的年轻女孩儿上了生动一课。
原来，所谓的“二次分配”，参与分配的学校仅有城区的三所中学。他们需在市实验中学执教学习一年后，再重新分配至包括市实验在内的三所城区学校。农村中学，自是绝无可能。教育局领导还美其名曰，将最优秀的毕业生输送至农村，以充实基层师资力量。
这些在笔试和讲课中表现不佳的人，在一年之后，竟然得到了教育局的认可，宣称经过学习己经完全具备了进入教学一线的能力。于是，他们分别被安排到了各方面条件都较为优越的几所城区中学任教，甚至还有几个人进入了市教育局机关工作。
林一沐对此感到十分惊讶和困惑，她原本以为能力是决定一个人能否在教育领域取得成功的关键因素，但现在看来，事实并非如此。在这个社会中，除了个人的能力之外，还有许多其他的非智力因素在起作用。
一首以来，林一沐都生活在象牙塔般的校园环境中，缺乏实际的社会经验。这次的经历让她第一次真正见识到了社会的复杂和残酷，而她自己却对此感到无能为力。
林一沐被分到离家较近的乡镇中学，还多亏了毕业报到时，恰好遇到本家一位哥哥在负责登记，看到她的信息，经过询问，确认是本家妹妹，恰好离家较近的一所农村中学有一个名额，这样才得以分配到现在的单位。
林一沐至今仍记得那个闷热的七月午后，她攥着报到证走进县教育局大厅时，后背的衬衫己经被汗水浸透。大厅里排着长队，头顶的老式吊扇吱呀作响，却驱散不了盛夏的暑气。正当她低头核对材料时，忽然听见有人喊她的名字。
"一沐？是林老三家的一沐吧？"登记台后戴着眼镜的年轻干部突然站起身。林一沐愣在原地，首到对方指着她档案上的籍贯笑着说："我是你堂伯家的大哥林志明啊，小时候还抱过你呢。"玻璃柜台反射的阳光晃得她眯起眼，这才注意到对方眉梢那颗熟悉的褐痣。
林志明翻看着分配名单，突然压低声音："巧了，学苑中学刚空出个历史教师岗。"他蘸着茶水在桌面上画出路线，"就在咱村西头往北二里地，每天骑车十分钟很方便。"说着从抽屉里取出张泛黄的学区地图，在某个位置重重画了个圈。
报到手续办完时，夕阳己经染红了教育局的水磨石台阶。堂哥执意送她到车站，途中说起老宅门前的香椿树，还说起去年清明没赶上的族谱修订。班车发动时，他忽然追着车窗塞进来一袋桃子："代我问三叔好，下午我就把分配材料递上去。"
即便如此，当林一沐前往镇教办报到时，却遭遇了意想不到的情况。原来，此次一同分配来的共有五人，然而其中两人却因为特殊背景而受到了优待。一个是镇政府工作人员的女儿，另一个则是某村主任的妹妹，这两人都被留在了校本部，而包括林一沐在内的其余三人，却被无情地分配到了一个更为偏远的教学点。
令人惊讶的是，镇办负责人给出的理由竟然与市教委领导如出一辙，都是要为偏远农村输送优秀人才。这样的理由，实在让人咋舌。
林一沐不禁感到一阵无奈和愤慨，难道仅仅因为没有给主任“打招呼”，就要承受这样不公平的待遇吗？
闻听此言，林一沐都要气笑了，追根究底，还是自己等人太“优秀”了吗？
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